Теорія та практика психосоціального розвитку у підлітково-юнацькому віці

Монографія присвячена теоретичному аналізу й експериментальному розв’язанню проблеми психосоціального розвитку; визначенню його феноменології, джерел, психологічного змісту, закономірностей, структури і динаміки у період підлітково-юнацького віку. Представлена концепція являє собою авторське бачення концепту психосоціального розвитку як поняття інтегративного типу, операціоналізація якого спирається на концепцію генетичної психології С. Д. Максименка, раціонально-емпіричну стратегію збору даних та реалізує вимогу єдності методології, теорії та експерименту.
Розглядаються індивідуальні та вікові закономірності дорослішання сучасної молоді, феноменологія вікової кризи, структурно-рівневі та варіативні характеристики психосоціального розвитку в період підліткового та юнацького віку. Визначено психолого-педагогічні умови оптимізації неконструктивних типів психосоціального розвитку в контексті надання психологічної допомоги.
Монографія стане у пригоді психологам, педагогам, викладачам, аспірантам, студентам психологічних факультетів вищих навчальних закладів, фахівцям у галузі практичної психології.